ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಎಂದರೇನು?

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ; ಆಲಿಸುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಅಥವಾ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ; ಆಲಿಸುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಅಥವಾ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದರೂ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸದೇ ಇರಬಹುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವಿಳಂಬ,
ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ನಿಧಾನತೆ,
ಮೋಟಾರು ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನತೆ (ಉದಾ. ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುವುದು, ವಿಕಾರತೆ)

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟ,
ಗೊಂದಲಮಯ ಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಉದಾ. "x" ಬದಲಿಗೆ "+"),
ಪದಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓದುವುದು (ಉದಾ. "ಮನೆ" ಬದಲಿಗೆ "ಮತ್ತು")
ಜೋರಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು,
ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯ ಕಷ್ಟ,
ದಿಕ್ಕಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ (ಬಲ-ಎಡ, ಉತ್ತರ-ದಕ್ಷಿಣ),
ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ನಿಧಾನ,
ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟ,
ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ,
ಅದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ,
ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.
ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ವಿವರವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು?

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಕಾರಣವು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಜನ್ಮಜಾತ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿವೆ. ಪೋಷಕರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಇತರ ಮಗುವಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜನನದ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ಅನುಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ (ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಬಳಕೆ, ಆಮ್ಲಜನಕದ ಕೊರತೆ, ಅಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಜನನ ತೂಕ) ಸಹ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು. ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು, ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಮಗುವಿನ ಜನ್ಮ ಇತಿಹಾಸ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಜ್ಞರಿಂದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಕಟವಾದ DSM 5 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಾಲೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಳಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಕೆಳಗಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅಗತ್ಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿದಿರಬೇಕು;

ಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ,
ಓದಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟ,
ಪತ್ರದ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಷ್ಟ,
ಲಿಖಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ತೊಂದರೆಗಳು,
ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂಖ್ಯೆ ಸತ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ತೊಂದರೆಗಳು
ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ತಾರ್ಕಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಇದನ್ನು ಮೂರು ಉಪವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಓದುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ), ಗಣಿತದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ) ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ). ಉಪವಿಭಾಗಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ಮೊದಲ ಹಂತವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ. ಕುಟುಂಬ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಅವಧಿಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪೋಷಕರಂತೆ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವರು ಎದುರಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು?

ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ಕಷ್ಟದ ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ ಅಥವಾ ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ (ಚಲನೆ) ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಲವಾದ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಬಲವಾದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪಾಠವನ್ನು ಆಡಿಯೊ-ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಸಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಗುವಿಗೆ, ಮಗು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಂತಹ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.

ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ,
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ,
ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬಹುದಾದ (ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳಂತಹ) ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ,
ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ,
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.